Aprendizaje y competencias

Argumento sobre las concepciones de Aprendizaje.

1. Socio-constructivismo.
El alumno realiza su aprendizaje en la interacción con sus compañeros y su profesor.
Argumenta sus puntos de vista sobre el objeto de estudio.

2. Psicología cognitivista.
Se activa la mente del alumno con actividades que le motiven. Esto en un ambiente agradable que propicie un reto para el estudiante, pero que no le cause inhibición, esto es que no sea algo muy elevado para el.

3. Aprendizaje significativo.
El estudiante le encuentra significado a lo que va a aprender. Lo relaciona con conocimientos que el ya tiene. Esto le ayuda a comprender mejor los nuevos conocimientos.

Comentarios al texto de Xavier Vargas sobre el Aprendizaje.
1. ¿Son los logros que busca el mundo del trabajo (al que debe responder la educación superior) semejantes a los logros generales que la educación desde siempre ha proclamado que persigue?” Una ideología, la de la competencia académica, está siendo desplazada por otra: la de la competencia operativa[ALJ1]

2. ¿No queda la práctica profesional desprovista de sentido si se le desarrolla sin análisis y reflexión teórica? ¿No toma el mundo de la empresa un control excesivo de las operaciones socio-profesionales si se desnudan éstas de su carácter reflexivo y conceptual? Llevada nuestra inquietud al extremo, nos preguntamos: ¿cómo se opera el mundo sin comprenderlo? O mejor, ¿a qué intereses sirve una operación del mundo sin su reflexión y su comprensión? ¿No debería entonces ser considerada la competencia –por lo menos en el mundo académico- como una noción que incluyera un diálogo de ida y vuelta entre el objeto socio-profesional al que sirve utilitariamente y el objeto de estudio que la provee de significado y sentido?[ALJ2]

3. ¿Capacitar y educar son realmente cosas distintas? ¿Por qué? ¿En qué estriba la diferencia que hace a los académicos alejarse de la capacitación para atrincherarse en la educación, al mismo tiempo que a los empresarios alejarse de ésta para atrincherarse en aquella? [ALJ3]

4. ¿En qué examen final, de prácticamente cualquier materia universitaria, se analizan y reflexionan los cambios estructurales y personales ocurridos en los estudiantes en tanto seres humanos por encima de los contenidos programáticos? En una clase de comunicación el examen final contendrá preguntas a propósito de unos contenidos de comunicación vistos en clase, de ninguna manera y en ningún caso habrá ahí pregunta alguna respecto de los cambios ocurridos en las formas de comunicación del estudiante en tanto persona.[ALJ4]

5. ¿el aprendizaje es algo tan absolutamente trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?.[ALJ5]

6. ¿No es acaso todo aprendizaje, de facto, por serlo, un aprendizaje significativo? ¿Es posible el aprendizaje no-significativo? Algunos autores consideran que el aprendizaje no significativo es aquel que solo es discursivo y memorístico.[ALJ6]

7. El ser humano aprende significativamente sólo aquello que percibe como necesario para la sobrevivencia o el desarrollo del sí mismo, pero hay otras corrientes teóricas propias del constructivismo que conciben el aprendizaje significativo más bien en los términos de un aprendizaje donde los contenidos nuevos pueden ser asimilados a los viejos, dentro, siempre, de la estructura cognitiva del sujet[ALJ7] o

8. ¿Qué relación guarda el aprendizaje significativo con el situado,[ALJ8]

9. Algunos autores que afirman más bien que hay unos aprendizajes significativos y otros que no lo son. ¿Es esto cierto?[ALJ9]


[ALJ1]No son los mismos. El mundo del trabajo en definitiva requiere técnicos que tengan pocos conocimientos pero que cobren barato su trabajo

[ALJ2]Debe tener el ser humano una comprensión de su entorno. Porque de otra manera los profesionistas podrían ser inhumanos y carentes de una ética y valoración de su función dentro de la sociedad. Antes que tomar su profeson con mercantilismo.

[ALJ3]La capacitación implica solo conocimiento y habilidades . Esto es el que aprender. El como aprenderlo. Incluso el paa que. Esto es el saber y el saber hacer. Pero no se preocupa del saber ser y saber convivir con los demás.Entonces no puede ser un aprendizaje integral. Y de esta manera no se cumplen las competencias que debe tener un ser humano.

[ALJ4]En nuestro país la educción es masiva. Se pretende llenar las aulas para que sea costeable dicha educación.
Esto propicia que los instrumentos de evaluación no sean los pertinentes para valorar realmente los aprendizajes de los estudiantes.
A veces no es que los profesores no sepan como evaluar, mas bien es que buscan la manera mas cómoda de realizar dicha ev ”evaluación”

[ALJ5]No. El aprendizaje se da debido a una intencionalidad de parte del profesor y del estudiante. Y esto lleva un propósito especifico.. Dicho propósito esta en función del contenido de la asignatura y de las competencias que debe desarrollar el estudiante.
Si por ejemplo se desea que un alumno aprenda a pedir una comida en un restaurante donde se habla ingles no se le puede enseñar a pedir comida en un restaurante chino o francés, para luego evaluarlo pidiendo comida en un restautrante donde se pide en ingles.
Debe existir una congruencia en los contenidos por enseñar y lo que se va a evaluar.

[ALJ6]Un aprendizaje significativo tiene la característica de que difícilmente se olvida. Pero el hecho de no olvidar un conocimiento adquirido tiene que ver con la apropiación de ese conocimiento, Esto es en la memoria de largo plazo. Muchas veces sabemos de memoria un numero telefónico pero cuando dejamos de usarlo lo olvidamos.

[ALJ7]Cuando aprendemos una nueva lengua se dice que aprendemos porque la usamos en la vida cotidiana. Pero si una persona deja de practicar ese idioma por unos 10 años digamos, comienza a olvidar algunas palabras por dejarlas de usar.

[ALJ8]En ocasiones es necesario situar al estudiante en las condiciones naturales para un aprendizaje significativo. Por ejemplo si se desea enseñar a nadar a un estudiante es necesario realizar esta enseñanza aprendizaje en una piscina o en el mar, según se necesite..

[ALJ9]Cuando nos apropiamos de un conocimiento este llega primero a la memoria de corto plazo y después a la memoria de largo plazo. Entonces de alguna manera tiene significado para nosotros. Si solo lo memorizamos entonces en realidad no hay aprendizaje porque no logramos apropiarnos en realidad de este.

El entorno

Actividades económicas
a. Industriales
Papel, Cartón, Antenas de Auto, Mezclillas, Refrescos, Jugos
b. Comercio
Artesanías de Ópalo, Artesanías de Plata, Artesanías de Mimbre, Tiendas Comerciales
c. Agricultura y ganadería.
No se dedican a estas actividades
1. Desempleo o subempleo
a. Subempleo
Lavado de autos, Payasos de en Jardín, Vendedores de películas y música.
b. Empleo
Industria del Papel (Kimberly Clarck), Antenas, Coppel, Mecánico por cuenta propia.
c. Agricultura y ganadería
No se dedican a este tipo de actividad
2. Servicios básicos: agua, luz, transporte
a. Agua
Limitada en algunas colinas lejanas y nuevas.
b. Luz
Limitado su uso por las cuotas que dependen del consumo
c. Transporte
Limitado a cierto horario
Es caro su costo
Problemas en el ascenso y descenso por las zonas marcadas para este fin .
3. Salud sexual y reproductiva de los jóvenes
a. Reproducción
Por cada 100 estudiantes mujeres una resulta embarazada por semestre.
b. Salud Sexual
No se han dado casos de enfermedades venéreas por el uso del condón.
c. Campañas de Información
Cada semestre se da pláticas a los estudiantes sobre enfermedades veneras y el sida.
4. Ambiente escolar
a. Deserción por violencia
No se ha dado este caso
b. Violencia contra las mujeres
No se ha dado este caso
c. Relaciones interpersonales entre maestros- autoridades- estudiantes
Ambiente cordial y en general armonioso
5. Bienes culturales y recreativos
a. Servicios y programas culturales
Obras de Teatro
Programas de Lectura
b. Espacios y programas de recreación
Hay una unidad deportiva y balnearios
c. Espacios y programas deportivos
Programa de Futbol
Torneos de Futbol, Basquetbol y Volibol,
6. Inseguridad
a. Narcotráfico y delincuencia organizada
No se tiene este tipo de problemas en este tiempo.
b. Conflictos políticos – sociales
No se tiene este tipo de problemas.
c. Delincuencia juvenil
No se tiene este tipo de problemas
7. Deterioro ambiental
a. Desechos tóxicos en la vía publica y focos de contaminación visual y auditiva
No existe este problema. Hay un grupo Ecologista.
b. Contaminación de suelo, aire, agua
Hay una presa que luego tiene mucho musgo pero se esta trabajando sobre ello
c. Territorio y especies animales y vegetales amenazadas
No se tiene este problema en la región del Plantel.
Situaciones que puedo trabajar mediante un proyecto en el modelo de la RIEMS
1. En las actividades de las asignaturas, tomar como temas de investigación los referentes a las ocupaciones de sus padres o sus familiares.
2. Investigar las causas del subempleo o desempleo en su localidad.
3. Llevar a cabo un proyecto donde puedan concientizar a la gente sobre el uso moderado del agua, luz y economizar también en transporte
4. En alguna asignatura que el estudiante desarrolle una investigación sobre las medidas que debe tomar para cuidar su salud sexual.
5. En realidad en la escuela se tiene un ambiente escolar armonioso.
6. Promover el deporte mediante Torneos donde participen estudiantes contra estudiantes y también maestros con estudiantes.
7. Hablar con los estudiantes sobre el buen uso del tiempo y elegir sus amistades.
8. Concientizar a los estudiantes sobre mantener limpia la ciudad. Y a no fumar para no deteriorar su salud y el ambiente.
Nota: Los estudiantes de nuestro Plantel son de San Juan del Rio y de Tequisquiapan y sus comunidades.
Deporte
Los espacios destinados para la recreación y el deporte se conforman por la Unidad Deportiva Emiliano Zapata, ubicada en la colonia Adolfo López Mateos que tiene canchas de básquetbol, voleibol, fútbol y béisbol.
El parque recreativo “La Pila” dispone de un amplio espacio para el entretenimiento de la población ya que cuenta con juegos infantiles, pista de patinaje, canchas de tenis, voleibol y básquetbol, estacionamiento, áreas verdes, fuentes naturales y una alberca.
Tequisquiapan también cuenta con infraestructura para la práctica de variados deportes: en el Club de Golf Tequisquiapan existe un excelente campo para la práctica de golf. El deporte acuático se puede realizar en las instalaciones de los Balnearios Fidel Velázquez, Oasis y Thermas del Rey. Además, por su ubicación privilegiada, estos lugares son aptos para la práctica del campismo y se puede atender al turismo que viaja en casa rodante.
Servicios Públicos
En los últimos años, Tequisquiapan ha mantenido un ritmo sostenido de crecimiento en materia de servicios públicos; situación que permite una cobertura mayor en los siguientes rubros: 17
Agua potable
97%
Alumbrado público
60%
Mantenimiento de drenaje urbano
100%
Recolección de basura
100%
Limpieza de las vías públicas
90%
Seguridad pública
90%
Empedrados
65%
AdocretadoCentro
95%
Rastro municipal
85%
Mantenimiento de parques y jardines
90%
Mantenimiento de alumbrado público
85%
ACTIVIDAD ECONÓMICA
Principales Sectores, Productos y Servicios
Agricultura
Después del turismo, la agricultura es una la actividad más importante en el municipio; aún cuando en la actualidad no es muy rentable por los elevados costos de los insumos, tecnología obsoleta, créditos insuficientes e inadecuada comercialización. Los cultivos predominantes en la región son: maíz, frijol, sorgo, alfalfa, chile, tomate y jitomate.
En el municipio la superficie ejidal y comunal es del orden de 19 703 ha; de las cuales se destinan para superficie agrícola 11 078 ha; equivalentes al 4.3% del total de la superficie estatal; de éstas 2 765 ha cuentan con disponibilidad de riego; 4 331 ha son de temporal y 3 981 ha son de riego-temporal.
Existen 13 ejidos y una colonia agrícola-ganadera. Los ejidos con mayor disponibilidad de riego son: Ejido de Tequisquiapan con 915 ha y la Fuente con 843 ha. La colonia agrícola y ganadera de la Laja-Urecho no dispone de riego en la superficie destinada a la agricultura, pues la totalidad está considerada de temporal.
Los principales cultivos cíclicos en las superficies con riego son: sorgo, maíz, tomate, frijol, chile, y avena forrajera, mientras que los cultivos perennes más importantes que se siembran se componen básicamente de alfalfa y uva. En cuanto a los principales cultivos sembrados de la superficie de temporal destacan por su importancia el maíz y frijol e intercalados ambos.
Ganadería
En Tequisquiapan se ubican ganaderías donde se cría el toro de lidia. Ganaderías como Xajay, La Gloria, San Martín y Fernando de la Mora, por la calidad del ganado, han dado fama a Tequisquiapan en el ámbito taurino nacional e internacional.
Actualmente el municipio no se caracteriza por ser una zona ganadera. En el 2002 según datos del anuario estadístico del estado de Querétaro, se tenían 14,755 bovinos, 11,184 porcinos, 3,691 ovinos, 3,023 caprinos y 3,863 equinos. Sin embargo dentro del territorio municipal se cuenta con explotaciones intensivas de ganado porcino, ovino y avicultura. En menor escala se tiene engorda de ganado bovino y la producción de miel y cera. También se ha venido intensificando la piscicultura de manera significativa en los bordos que existen en las comunidades. 19
Industria
La industria manufacturera se desarrolla a través de los tradicionales talleres artesanales y pequeñas fábricas de muebles de pino y rattán, así como de hornos para la producción de tabique. Existen además maquiladoras textiles: Confecciones San Nicolás S.A. de C.V., Confecciones 1910 S.A. de C.V., Piel GI S.A. de C.V. y Maklo S.A. de C.V.
Otras empresas asentadas en el municipio son: César Internacional S.A. de C.V., Jabonera Lappsa de Querétaro S.A. de C.V., Smart Balls Internacional, Mosaico y Blok-Creto Olvera S.A. de C. V. y Cerámica y Talavera de Tequisquiapan.
Turismo
Tequisquiapan es la segunda ciudad en importancia turística del Estado.
La fama adquirida desde tiempos prehispánicos como lugar de privilegio para ser visitado se mantiene vigente, a pesar de haber perdido el principal atractivo que lo identificaba como tal. Los abundantes manantiales de agua termal, limpia, cristalina, que al bañarse relajaba y curaba, únicamente quedan en el recuerdo. Sin embargo, el agua no se ha agotado pues existe en el subsuelo, con la diferencia que ahora se tiene que bombear para llenar las albercas de los hoteles y las casas que conservan los baños que se llenaban en forma natural.
Todo resulta atractivo: el clima, la traza de sus calles que se ensanchan y angostan caprichosamente; las fachadas de las casas de arquitectura vernácula, cubiertas con denso follaje de florido multicolor de las camelinas; así como la gran variedad de artesanías que se muestran en tianguis y tiendas del pueblo, donde se encuentra una amplia variedad de artículos de vara, mimbre, ratán, cerámica, textiles y maderas talladas, además de artículos que han cobrado un gran auge en los últimos años como son los muebles, para todos los gustos y precios. La disponibilidad hotelera oferta hospedaje desde una económica posada a hotelería de cinco estrellas. Pero sobre estos atributos, el visitante encuentra calidad en la atención y calidez de la gente hacia el turista, independientemente de su origen.
Comercio
El municipio cuenta con una diversidad de comercios, tiendas de ropa, muebles, calzado, alimentos, materiales para construcción, papelerías, alimentos etc. La mayoría de los comercios establecidos enfocan la comercialización de sus productos al turismo.
El mercado local está cubierto tanto por tiendas de abarrotes diseminadas en la población como por el mercado municipal.
CRÉDITOS
Coordinación General: Lic. Héctor González Ruiz, Coordinador Estatal de Desarrollo Municipal (CEDEM)
Coordinación Institucional: Dr. Guillermo Herrera Trejo Presidente Municipal de Tequisquiapan
Investigación: Ing. Jesús Landaverde Chávez Cronista Municipal
Revisión Técnica y Corrección de Estilo: Lic. Abel Morales Benítez Ing. Minerva Margarita Garduño Mazy

Mi aventura de ser docente

Estudie la carrera de Sistemas Computacionales en el Tecnológico de Querétaro.
En 1991 termine la carrera. Como pagaba renta en donde vivía tuve necesidad de trabajar. Y comencé a visitar varias empresas porque mi aspiración era desempeñarme en el área que estudié.

Así que fui a Construlita Iluminación, DICONSA y a varias mas. En la primera empresa que mencione me dijeron que si me iban a contratar pero ese año hubo recesión económica y no se autorizó el puesto. En DICONSA ya me iban a contratar pero por la depresión económica ya no me contrataron.

De esta manera ya no conseguí trabajo y ya debía dos meses de renta así que necesitaba dinero. Entonces un compañero me informo que había 15 horas para dar clases en Colegio de Bachilleres. Y fui pero solo pensaba estar en ese trabajo mientras conseguía empleo en una fábrica. Pero encontré a un ex compañero del Tec que trabajaba en San Juan del Rio, Querétaro y me dijo que había una plaza de 40 horas para dar clases de Computación Tenia apenas 15 días de trabajar en Bachilleres y ya ni pasé a cobrar la quincena. Esto fue un viernes y el lunes siguiente me presente en el CBTIS 145 donde solicitaban un profesor.

Pero solo duré año y medio en el CBTIS pues como solo era pasante de ingeniería y no tenia todavía el titulo solo cubrí interinato y me hicieron contratos por seis meses por lo cual presenté mejor mi renuncia.

En 1994 conseguí 15 horas en Colegio de Bachilleres de San Juan del Rio y una plaza administrativa de 36 horas en el CETIS 142 de Tequisquiapan. Sin embargo en el CETIS daba clases porque se necesitaba un profesor pero no tenían plazas docentes. Y asi estuve 10 años con plaza administrativa pero desempeñándome como profesor. En 1999 la institución nos financio la Maestría en Enseñanza de las Matemáticas y al concluir con un promedio arriba de 8 en todas las asignaturas me titule de la Licenciatura y de la Maestría.

Al principio tenia la intención de buscar empleo otras funciones diferentes a la docencia pero me absorbió el trabajo que ya fui dejando esas aspiraciones. Sin embargo le he ido tomando cariño a mi trabajo.

En 1995 me case y con esto ya deje de pensar en cambiar de empleo debido a que ya tengo una familia que sostener y no es conveniente estar cambiando

Ya con titulo obtuve plaza definitiva de 15 horas en Colegio de Bachilleres en 2003 y al renunciar una maestra en el CETIS 142 me otorgaron 19 horas por tener mejor curriculum que los demás aspirantes.

He tenido más satisfacciones que insatisfacciones en el desempeño de la docencia. Porque cada semestre trato de dar diferentes mis clases. Tomo cursos de docencia para aprender nuevas técnicas de enseñanza y sobre mi especialidad de informática. Siento que he aprendido mucho sobre mi área y de esta manera considero que si me ha servido lo que estudié. Pues aunque no estoy en una fabrica pero debo aprender nuevos programas, mantenimiento de equipos de computo y sobre redes de computadoras que es lo que se usa en la actualidad.
El trabajo de profesor es una actividad muy difícil para lo cual se requiere tener ciertas cualidades: iniciativa, trato con la gente, carisma, vocación, deseos de superación, responsabilidad y sobre todo gusto por el trabajo.

Me han dicho ex alumnos que una cualidad que tengo es la paciencia, que trato a los alumnos con mucha cortesía y que siempre me veo de buen humor. También me han dicho que soy muy constante en mis actividades y me preocupo por ellos. Que me ven como un amigo que los comprende y motiva para seguir adelante.

Siento mucha alegría cuando voy en la calle y me saludan ex alumnos y ex alumnas. Mis hijos y mi esposa muy frecuentemente me preguntan quienes son y les digo que fueron mis alumnos. Algunos ya se ven maduros y otros no tanto pero veo que con agrado me saludan. Esto es una de las grandes satisfacciones que he tenido y sigo teniendo.

Sin embargo no todo es color de rosa. Hay alumnos que me han puesto apodos y a veces sin querer los he escuchado. Siento a veces coraje pero me conozco a mi mismo y se mis virtudes y defectos. Y también considero que a veces en sus casas no los han educado o enseñado a respetar a sus mayores. O quizás los han tratado mal y buscan con quien desquitarse de sus propias decepciones.

También cuando algunos alumnos reprueban conmigo a veces me han recriminado que no les he enseñado y por esa causa no han aprobado la materia. Considero que es una frustración que tienen y no aceptan sus fracasos como personas responsables y tratan de echarle la culpa a alguien para justificar su falta de responsabilidad ante los problemas.

Otros alumnos me han ofrecido dinero para aprobar pero considero que debo tener ética en mi trabajo y ser un ejemplo de rectitud porque soy una persona que debe infundir valores en los estudiantes.

Los saberes de mis estudiantes

· Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet
1.-Bueno pues se meterme a mi cuenta de correo y revisar los e-mails que me han enviado y si alguno me gusta también se lo envió a mis amigos para que también ellos los tengan, reviso quien esta conectado y si me cae bien platico con ellos y si no pues no. Me pongo a mandar correos con mis fotos a mis amigos y me la paso hay un buen rato platicando y revisando mis correos.
2.-Tambien se entrar a la pagina de You-Tube para ver los videos de mis artistas favoritos de música, busco cual es la canción que quiero y me pongo a escucharla. También en la misma pagina me pongo a buscar videos graciosos de caídas o cosas chistosas que haya para reírme un rato, también busco videos de desastres naturales etc., en fin cualquier tipo de videos que me interesen los encuentro ahí.
3.-Bueno también me gusta pasar música a mi celular así que me meto a internet en la pagina de Ares para poder bajar la música que mas me gusta, selecciono la canción y espero a que se baje; ya que la canción se bajó la guardo en la computadora y después conecto el cable USB y paso las canciones a mi celular.
4.-Tambien se meterme en el programa de Google para buscar imágenes de chicos je je igualmente para pasarlas a mi celular, aquí igualmente primero las paso a la computadora y elijo las que mas me gusten y después ahora si conecto mi cable USB y la paso para mi celular para verlas diario ja ja.
5.-Tambien me gusta modificar mi perfil en hi5 para que se vea mas bonito, hago comentarios y se los mando a mis amigos,. También subo mis fotos para que mis amigos las vean, mando correos para invitar a alguien mas a mi hi5, también visito las cuentas de otros para ver sus fotos y criticarlas ja ja.
6.-Tambien utilizo el programa de Google para buscar información de algún trabajo o investigación que me dejen hacer en la escuela, me meto a varias paginas para seleccionar la información lo reviso y la paso a Word para poder imprimirlo y entregar la información ya terminada.
7.-Tambien me meto a internet para buscar información de noticias de lo que esta pasando actualmente en el mundo, como son desastres naturales, de lo de la delincuencia; sobre todo lo que pasa de cualquier tema, como nuevas enfermedades etc. Ya que no tengo tiempo de ver las noticias en la televisión por eso me meto a internet.
8.-Entro en el chat para poder conocer a personas de otros lugares de otros países y platicar con ellos etc. Mandar fotos etc. Para hacer nuevos amigos por medio del internet y pues mas que nada platicar un rato para distraerme y conocer gente nueva de otros lugares y conocer su estilo de vida etc. etc.

· ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?
Entramos al chat los estudiantes y yo en un horario que determinamos anticipadamente. De esta manera aprovechamos el tiempo comentando un ejercicio que van a realizar ellos. Les envío en ese momento un ejercicio completo con indicaciones suficientes para ser comprendido. Ellos realizan sus comentarios sobre si tienen alguna duda sobre el ejercicio, comentan si debería de realizar algunas modificaciones o más indicaciones para que ellos puedan entenderlo.
Escriben sus propias observaciones y también las modificaciones que ellos consideran necesarias para que todos los de su grupo puedan realizar el ejercicio que les corresponde.
· ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán?
Ellos están integrados por equipos desde el inicio del curso y pido que los que sean lideres de cada equipo sean los que van a ayudar a sus compañeros para aprender juntos sobre un tema determinado previamente.
Por ejemplo ellos les enseñaran a sus compañeros: Como crear Hipervínculos en Word, Como subir música al Hi5, Como Crear una Presentación en Powerpoint que incluya videos como un Karaoke del cantante que mas les agrade a ellos, Crear una pagina Web en Word con lo básico que es Titulo, su foto como Imagen, Un texto sobre sus intereses personales, sus gustos y aficiones.

· ¿Dónde lo harán?
Todo debe ser virtual, esto es puede ser en el Laboratorio de Computo de la Escuela o bien por en la biblioteca puesto que ahí hay varias computadoras para que ellos puedan trabajar.
Pero también puede ser cada quien en un Ciber y en un horario que no les afecte en sus demás clases. Puede ser de las 6 a las 7 de la noche.
La única limitante que tenemos es que es fin de semestre y ya no es muy factible estar todos en el Laboratorio de Computo o en la Biblioteca.